Adrián Méndez

Desde su infancia, Adrián desarrolla una fuerte pasión por la música R&B y de origen urbano.Al ver videoclips musicales, llama su atención todo aquello que ocurre detrás del cantante, es decir, el movimiento y la expresión corporal.

Su primer contacto con las danzas urbanas tiene lugar en la adolescencia. Con los años, la curiosidad que Adrián siente por esta disciplina hace que investigue en profundidad la cultura urbana, relacionándose intensamente con la danza en unión a la misma.

Viaja a distintos puntos de la península para ampliar su formación y participa en eventos a nivel nacional y regional. Año tras año, su pasión sigue aumentando hasta comenzar una nueva etapa como docente.

Su relación con la Escuela MEMVUS se remonta a 2019, año en el que se inicia en su labor como coreógrafo, hasta vincularse al año siguiente como profesor.

Adrián afirma que lo que más le gusta de trabajar en este proyecto artístico y educativo es la pasión, la dedicación, la relación establecida entre alumnos y docentes y, sobretodo, el cariño que dice ver tras cada detalle. 

Irene Rivero

Irene siempre ha sentido un fuerte entusiasmo por la música, y ya desde pequeña se cantaba sus propias nanas para dormir.

A los seis años, comienza su formación musical a través de clases extraescolares de canto y, más adelante, participa en coros y grupos de percusión, siendo testigo del proceso constitutivo de la Escuela MEMVUS.

Irene señala que la labor de Yanira Sánchez ha sido esencial en su evolución artística y personal, gracias a la motivación y la seguridad que constantemente le ha brindado. Sostiene que gracias a su esfuerzo por integrarla en las piezas de los espectáculos, ha llegado a ser directora de coros, declamadora, percusionista, cantante y bailarina con 14 años. Destaca, también, la dedicación y el cariño que ha recibido por parte de María Ojeda, su profesora de clarinete.

Irene ha crecido con el método musical de Vicente Umpiérrez Sánchez y con el apoyo del equipo docente de MEMVUS. Ahora siente una gran alegría por poder formar parte de él y dar clases a niños y adolescentes. Irene afirma disfrutar viendo a sus compañeros y alumnos evolucionar hasta llegar a ser, como dice su maestra, verdaderos “guerreros del futuro”. 

Vanessa Cabrera

Vanessa Cabrera Medina es aficionada a la música desde la infancia. De pequeña, pasa horas escuchando música clásica e instrumental de piano.

Comienza su formación en la Escuela Municipal de Música de Las Palmas siendo ya adulta, a la vez que emprende estudios dedicados a la música como recurso neurorehabilitador. Durante cuatro años, aplica estos conocimientos en su trabajo con personas con diversidad funcional.

Vanessa se adentra en el proyecto de la Escuela MEMVUS, del que todavía es alumna, en el año 2018. Además de participar en grupos de canto y percusión de adultos, ha pasado a formar parte del elenco de profesores. En este sentido, desarrolla su especialidad: facilita el aprendizaje de grupos de la primera infancia y apoya al grupo de personas con diversidad funcional. Vanessa explica que, en gran medida, su actual labor le es posible gracias a las herramientas didácticas que le ofrece el método MEMVUS.

Actualmente, compagina sus estudios en la Escuela MEMVUS con el grado en Educación Infantil.

Además, participa como cantante, percusionista y bailarina en los espectáculos multidisciplinares promovidos por la Asociación, de cuyo equipo de producción también forma parte 

Yaiza García

Yaiza García inicia su trayectoria en el año 1998. En diferentes países como Francia, Italia o Inglaterra, se forma con profesores de fama internacional con los que también colabora como docente y bailarina.

Su carrera como coreógrafa comienza en Italia en el año 2003. Siete años más tarde, abre la academia Syparyo en la Las Palmas de Gran Canaria, a través de la cual se dedica a la danza y al teatro, con el fin de motivar en las personas el aspecto artístico, social y escénico.

Desde 2018 colabora como coreógrafa y bailarina junto a la Escuela MEMVUS. Actualmente trabaja en el desarrollo de un método didáctico aplicable a todas las danzas, que facilite el aprendizaje y la expresión individual.